ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2.
ІНФОРМАЦІЙНЕ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ В
СИСТЕМАХ АВТОМАТИЗОВАНОГО УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
Мета: Сформувати знання програмних засобів
ІТКТ уміння користуватися відповідним програмним забезпеченням, уяву про
побудову внутрішньої локальної мережі та роботу її складових.
Обладнання: 1.
Локальна мережа навчального закладу, її схема;
2.
Програмне
забезпечення:
2.1.
Контролюючі системи;
2.2
Навчальні та тренуючі системи;
2.3
Системи пошуку інформації;
2.4
Моделюючі програми.
Контрольні запитання
1. Які
напрями процесу інформатизації навчального закладу?
2. Перерахуйте
етапи впровадження ІТКТ в навчальному закладі.
3. Описати
внутрішню корпоративну мережу навчального закладу.
4.Які
основні компоненти програмно-технічного комплексу мережі INTERNET?
5. Які
завдання та функції комп’ютерного інформаційного центру навчального
закладу?
6. Яка
структура освітнього сервера навчального закладу?
7. Які
позитивні і негативні наслідки інформатизації навчального закладу?
1. Які напрями процесу
інформатизації навчального закладу?
Інформатизація
- організований соціально-економічний і науково-технічний процес створення
оптимальних умов з метою задоволення інформаційних потреб на основі формування
і використання інформаційних ресурсів за допомогою застосування сучасних
інформаційних технологій і розвиненої інфраструктури.
Інформатизація освіти
– це процес забезпечення сфери освіти теорією і практикою розробки й
використання сучасних інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію
психолого-педагогічної мети навчання і виховання.
Напрями процесу інформатизації навчального
закладу:
- Створення
інформаційних середовищ навчальних закладів;
- Створення
педагогічних програмних засобів (ППЗ);:
- Застосування
інформаційно-комунікаційних технологій під час: здійснення
проективного і дослідницького навчання;
- Застосування
мультимедійних засобів навчання;
- Розробка
дистанційних курсів;
- Застосування
інформаційних технологій в управлінні навчальним закладом; Використання засобів Інтернет з метою пошуку
інформації, розробки програмно-методичного забезпечення навчальних закладів,
професійного і психологічного консультування;
- Створення
Web-сайтів навчальних закладів;
- Здійсненні
профорієнтаційної роботи в закладах освіти;
- Розробка
і використання контролюючих програмних продуктів;
-
Створення електронних бібліотек,
медіатек тощо.
2. Перерахуйте
етапи впровадження ІТКТ в навчальному закладі.
Інформаційні
і комунікаційні технології (ІКТ) – навчальне поняття, яке описує різні будови,
механізми, способи, алгоритми обробки інформації. Важливим сучасним засобом ІКТ
є комп’ютер, що оснащений відповідними програмним забезпеченням і
телекомунікаціями разом з розміщеними на них інформацією.
Етапи впровадження ІТКТ в навчальному закладі
- вирішення
кадрових питань шляхом підготовки фахівців з програмного забезпечення
автоматизованих систем спочатку;
- організація
комп’ютерного інформаційного центру, основним завданням якого було і є
створення університетської мережі Інтранет;
- впровадження
комп’ютерної техніки та інформаційних технологій у роботу всіх підрозділів
університету для підвищення продуктивності їх праці, ефективності
документообігу;
- входження
університету в інформаційний освітній простір України і зарубіжжя;
- забезпечення
кафедр, деканатів, інших підрозділів університету комп’ютерною технікою;
- створення
локальної мережі ВНЗ;
-
підключення навчального закладу до мережі
Intеrnet через виділений наземний та супутниковий канали, підключення всіх
підструктур навчального закладу до інформаційного центру.
3. Описати внутрішню
корпоративну мережу навчального закладу.
Кабінети, лабораторії,
локальні мережі поєднуються між собою в локальну мережу, такі локальні мережі
з’єднуються з дирекціями інститутів, деканатами, іншими підструктурами,
утворюючи мережу навчального закладу.
4. Які основні компоненти
програмно-технічного комплексу мережі INTERNET?
-
електронна пошта: надає можливість оперативно
доставляти і одержувати повідомлення різноманітного характеру;
-
сервер баз даних: дозволяє користуватись
наявними масивами інформації;
-
сервер доступу: дозволяє користуватися
потужностями і програмним забезпеченням високопродуктивних обчислювальних
машин, які знаходяться на значній відстані від користувача;
-
сервер новин: здійснює обмін інформацією з
широким колом зацікавлених осіб (яскравим прикладом цієї форми організації
інформаційної мережі є досить широке використання сервера новин в режимі
«електронної дошки оголошень»);
-
файловий
сервер: надає можливість обміну інформацією між користувачами, які оснащені
факсами або робочими станціями, що оснащені факс-модемами чи сканерами.
5. Які
завдання та функції комп’ютерного інформаційного центру навчального
закладу?
Діяльність комп’ютерного інформаційного
центру спрямована на об’єднання всіх інформаційних ресурсів, які супроводжують
підготовку фахівців і організацію навчально-виховного процесу, починаючи з
подання абітурієнтами документів, складання ними вступних іспитів, зарахування
студентів на навчання, їх анкетування, обліку успішності і до державної
атестації та видачі дипломів про вищу освіту.
Завдання:
- проведення
технічної політики з метою формування, наповнення, підтримки та розвитку
інформаційної системи університету;
- забезпечення
роботи телекомунікаційного вузла та корпоративної комп’ютерної мережі
університету і її сервісів;
- наповнення
і супровід офіційного web-сайту університету;
- методичний
супровід інформаційних технологій, що впроваджуються в університеті;
- надання
методичної допомоги підрозділам університету з розвитку аналітичної діяльності
на основі використання комп’ютерних технологій;
- супроводження
програмного забезпечення в області інформатизації освіти, наукових досліджень
та адміністративного управління університетом;
- участь
в програмах неперервного навчання та підвищення кваліфікації працівників освіти
щодо засвоєння та використання інформаційних технологій в освітній, науковій та
управлінській сферах;
- вивчення
ринку освітніх програмних засобів, нових інформаційних технологій, засобів
обчислювальної техніки та їх адаптація для потреб університету;
- формування
та супроводження професійних баз даних, інформаційно-довідкових систем;
- підтримка
технічних ресурсів для дистанційного навчання;
- забезпечення
взаємодії центру з регіональними навчальними закладами та центрами
дистанційного навчання відокремлених навчальних закладів з питань впровадження
новітніх інформаційних технологій в навчальній діяльності та управління
навчальним закладом;
- надання
інформаційних, аналітичних та консультаційних послуг відокремленим структурним
підрозділам з питань інформатизації освітньої і управлінської діяльності;
- поліпшення
фінансового та матеріально-технічного забезпечення університету шляхом
залучення спеціальних коштів за надання послуг юридичним та фізичним особам;
- підвищення
рівня професійної майстерності працівників центру.
Функції:
-
здійснення
експертної оцінки доцільності придбання та встановлення нового програмного та
апаратного забезпечення комп’ютерної техніки;
-
розробка
і супровід програмного забезпечення АСУ ВНЗ;
-
обслуговування
баз даних підсистем АСУ ВНЗ;
-
придбання,
встановлення та налагодження ліцензійного програмного і апаратного забезпечення
комп’ютерної техніки в структурних підрозділах ВНЗ;
-
аналіз
і розробка варіантів розширення та модернізації мережі університету;
-
керування
доступом підрозділів університету до мережі Інтернет та облік використання
ресурсів Інтернет;
-
зовнішні
стосунки з Інтернет – провайдером з питань, пов’язаних з функціонуванням
Інтернет;
-
розробка
та підтримка університетської веб-сторінки;
-
централізоване
збереження програмного забезпечення, що необхідне для функціонування
підрозділів університету;
-
визначення
фірм і підприємств, які здійснюють ремонт або постачання комп’ютерних
комплектуючих та витратних матеріалів, та стосунки з ними;
-
надання
консультацій користувачам інформаційних ресурсів локальної мережі університету
та Інтернет.
6.
Яка структура освітнього сервера навчального закладу?
-
публікації – включає можливості для
викладачів публікувати наукові та навчальні матеріали в мережі;
-
тестування – дозволяє здійснювати за рівнем
знань студентів;
-
сервіси – надають допоміжні функції
7. Які позитивні і
негативні наслідки інформатизації навчального закладу?
Позитивні
наслідки
|
Негативні
наслідки
|
-
індивідуалізація навчання;
-
ущільнення навчальної інформації;
-
створення стійкого пізнавального
мотиву осмисленого процесу практики;
-
забезпечення зв'язку теорії з
практикою;
-
диференціація навчання;
-
управління пізнавальною
діяльністю та формування у студентів
творчих якостей;
-
організація
проблемно-орієнтованих баз знань на основі реалізації
структурно-функціональних предметних і міжпредметних зв'язків;
-
забезпечення адекватного
емоційного стану студентів;
-
можливість створення реальної
досліджуваної ситуації;
-
формування загальної культури
мислення;
-
створення гарних умов для
самореалізації особистості;
-
формування і розвиток
інформаційної культури і розв'язування задач медіа-освіти.
|
-
ПК призводить до ізоляції
студентів;
-
не може вести справжній діалог,
тобто «не розуміє» аналогій та метафор;
-
не може пояснити студенту, чому
той відчуває трудності під час оволодіння матеріалом;
-
не може надихати або бути моделлю
для наслідування;
-
не може допомогти при вивченні
неточних дисциплін, до яких не можна застосувати формальні правила і
процедури (філософія, релігія, соціологія і т.д.)
|
Творче завдання
Скласти план здійснення інформатизації навчального закладу, описати етапи здійснення цього процесу.
До найбільш актуальних напрямів розвитку процесу
інформатизації та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у
діяльність ВНЗ слід віднести:
-
створення концепції
інформатизації вищого навчального закладу та комплексної програми щодо її
реалізації;
-
організаційна підтримка,
матеріально – технічне, програмне і кадрове забезпечення цієї програми ;
-
створення інформаційно-аналітичної
системи управління ВНЗ, яка забезпечуватиме взаємодію усіх його підрозділів;
-
підготовка наукового
педагогічних працівників ВНЗ до ефективного використання ІКТ у організаційній,
навчальній, методичній та науковій діяльності;
-
формування інформаційної
культури студентів, створення належних умов щодо ефективного використання ними
ІКТ у навчальній, науково - дослідній роботі та у майбутній професійній
діяльності;
-
розробка нових
інформаційних технологій навчання;
-
створення і розвиток
персональних і навчальних середовищ з використання соціальних мереж та хмарних
сервісів а також забезпечення їх взаємодії з ІАСУ ВН;З
-
забезпечення наступності
і безперервності навчання .
Враховуючи зазначені проблеми і напрями процесу
інформатизації у ВНЗ, на основі загальних принципів створення перспективної
системи вищої освіти визначимо основні етапи і шляхи впровадження ІКТ у
діяльності ВНЗ.
Створення ефективної інфраструктури системи інформатизації
ВНЗ, її матеріально - технічне, програмне, методичне, кадрове забезпечення
повинна опиратись на результати ряду попередніх дій.
Концепція інформатизація ВНЗ – система функції, за
допомогою яких визначається узагальнена
очікувана мета інформатизації ВНЗ.
Концепція повинна містити такі основні розділи:
-
актуальність процесу
інформатизації та його призначення
-
основні завдання
інформатизації;
-
цілі і основні напрями
діяльності всіх підрозділів ВНЗ;
-
фінансово забезпечення
процесу створення і функціонування системи інформатизації;
-
інфраструктура систем;
-
організаційне
забезпечення;
-
правове забезпечення діяльності;
-
кадрове забезпечення;
-
матеріально технічне
забезпечення;
-
програмне забезпечення;
-
методичне забезпечення;
Функціонування підрозділів :
1.
Відділ програмного
забезпечення
2.
Відділ технічного
забезпечення
3.
Центр інформаційних
технологій
4.
Центр з розробки та
підтримки Web - ресурсів
5.
Центр заочно
дистанційного навчання та тестових технологій
6.
Центр проектування
контенту
7.
Інформаційна
бібліотечний центр
8.
Центр мультимедійних
технологій
Комментариев нет:
Отправить комментарий